Com treballem a Primària

Educació en valors
L’educació en valors es treballa des d’una perspectiva d’educació emocional. A mesura que els alumnes creixen, s’hi incorporen assemblees per tractar temes que els interessen, proposats tant pels infants com per les mestres.

Expressió corporal
L’expressió corporal és un espai per a l’autoconeixement i el desenvolupament personal. A través del treball amb el cos, l’expressió i les emocions, així com mitjançant la dansa i el moviment, els alumnes aprenen a comunicar-se, a conèixer-se millor i a expressar allò que senten d’una manera creativa i significativa.

Arts
A través de la música, les arts plàstiques i l’expressió corporal, obrim una finestra a l’expressió de sentiments i al món de les emocions, on cada infant troba un canal únic per comunicar allò que les paraules no arriben a dir. El nostre objectiu és despertar la curiositat musical i el gust per la contemplació artística, convidant els alumnes a gaudir del plaer de crear i d’observar la bellesa que els envolta. Aquestes disciplines són eines clau per a l’autoconeixement, ja que permeten explorar la identitat pròpia en un entorn de diversió i llibertat creativa. En definitiva, eduquem la sensibilitat per formar persones capaces de connectar amb elles mateixes i amb el seu entorn d’una manera més profunda i conscient.

Esport
L’educació física a la nostra escola va molt més enllà de l’esport; és un pilar fonamental per al desenvolupament integral on l’autoconeixement permet a cada infant descobrir el seu propi potencial. A través del moviment, es potencien habilitats físiques i cognitives en un entorn on l’esforç personal es transforma en un motor de superació, però sempre dins d’un esperit d’equip. En el si del grup, fomentem l’ajuda mútua i la cooperació per assolir reptes comuns, tot garantint que la diversió sigui el fil conductor de cada sessió. Finalment, l’activitat física ens serveix de base per consolidar hàbits de cura i benestar que els acompanyaran tota la vida.

Aprenentatge basat en projectes (ABP)
A la nostra escola, el medi natural i social cobra vida a través de l’ABP (Aprenentatge basat en problemes), una metodologia a la qual dediquem 4 hores setmanals per investigar i comprendre el nostre entorn. Mitjançant plantejaments engrescadors dissenyats pels mestres, els infants s’enfronten a reptes on es barregen de manera natural els sabers de medi amb les matemàtiques, les llengües i les arts plàstiques. Aquest enfocament desperta la seva curiositat innata i els empeny a emprendre els seus propis camins de recerca, mantenint una alta motivació per aprendre. Treballant en grups i equips cooperatius, els nens i nenes no només assoleixen els continguts acadèmics, sinó que gaudeixen del procés de descobrir respostes plegats.

Avui dia, l’accés al saber no està limitat a l’aula; la informació circula de forma massiva i immediata a través de nombrosos canals i dispositius que els nostres joves dominen a la perfecció. Tanmateix, tenir la informació a l’abast no equival a saber-la utilitzar. Esdevé una prioritat pedagògica dotar l’alumnat d’eines per a la recerca i gestió eficaç d’aquests continguts. Més enllà d’una simple acumulació de dades, cal fomentar el desenvolupament del pensament crític. L’objectiu final és que l’infant no sigui un receptor passiu, sinó un creador actiu que agafi aquesta informació bruta, la llimi i la transformi mitjançant el seu propi llenguatge i experiència vital. En aquesta síntesi entre allò que s’ha après de nou i la identitat pròpia és on realment es basteix el coneixement profund.

Cooperar, veure, pensar i actuar:  les nostres cooperatives d’alumnes
A la nostra escola, entenem l’educació com un projecte compartit, i per això, a partir de 3r de primària, els infants viuen l’experiència de formar la seva pròpia cooperativa d’alumnes, reglada per la Federació de Cooperatives. Aquest projecte és molt més que una activitat; és un espai on aprenen a col·laborar per un bé comú, interioritzant els valors de la solidaritat, la democràcia i la responsabilitat social.

Des de la gestió de l’hort escolar i les classes de català per a nouvinguts, fins a l’organització de festes o la millora dels espais del centre, els alumnes esdevenen protagonistes del seu entorn. En definitiva, volem que aprenguin tal com son transformant l’aprenentatge en un servei viu per a tota la comunitat.

Pensament crític
Ajudem els alumnes a interpretar la informació i transformar-la en coneixement propi. Fomentem que siguin actius, reflexius i capaços de prendre decisions.

Tutoria individualitzada i tècniques d’estudi
El tancament de la primària marca un punt d’inflexió on la maduresa intel·lectual de l’infant ha de permetre-li transcendir el “què” s’aprèn per centrar-se en el “com” s’aprèn. En aquest estadi, la prioritat absoluta és assegurar que tots els alumnes hagin integrat les eines i destreses necessàries per adquirir coneixement de manera eficaç.

Això implica un reconeixement explícit de la individualitat a l’aula: no hi ha un mètode universal, sinó tants camins com infants. La tasca docent, per tant, consisteix a oferir un ventall de recursos que permeti a cada estudiant trobar la seva metodologia personalitzada. L’objectiu final és doble: d’una banda, respectar les capacitats individuals de cadascú i, de l’altra, optimitzar el seu rendiment per tal que, en arribar a  la Secundària , disposin d’una base sòlida d’autoaprenentatge que els permeti seguir creixent acadèmicament.